Et stort hvitt ark ca 10 fot med 10 fot er utarbeidet ved å tegne aksene på det . Både x-og y-aksene bør gis en skala fra 0 til 6. . Resultatet bør være en gigantisk graf. Læreren forklarer at grafen er som et rutenett , og tallene på x - aksen og y- aksen er måter å beskrive en posisjon . Læreren står på grafen på et gitt sett av koordinater , og ber elevene om å lese ut hvor langt langs x - aksen de er, og så hvor langt langs y - aksen de er. Studenter deretter bytter stående på den gigantiske grafen , og andre studenter må lese ut koordinatene .
Koordinater former
Studentene er delt inn i par , og får laminerte grafer og en rekke laminerte figurer /bilder . Læreren beskriver konseptet med x-og y-aksen. Studentene bytter på å sette figurer på grafen mens den andre studenten har å lese ut koordinatene til formen .
Tolkning av Bar diagrammer arkiv
Studentenes er brutt ned i grupper på 03:57 barna . Laminerte søylediagrammer er delt ut til elevene . Hvert søylediagram har en rekke Maten på x- aksen og frekvensen ( "How many" ) langs y -aksen. Læreren forklarer elevene at disse søylediagrammer fortelle dem hva folk spiser til frokost og hvor mange mennesker spiser hver mat . Læreren forklarer begrepet hvordan søylediagrammer arbeide og deretter ber hver gruppe et spørsmål som " Hvor mange mennesker spiser en banan til frokost? "
Koordinere Pictures
Studentene er delt opp i par. Hver student får en laminert blank graf og en rekke fargede klistremerker. Elevene bytter på å lage et bilde på grafene og deretter lese ut koordinatene til sine partnere . Den andre eleven har for å prøve å gjenskape det samme bildet på hans tomt grafen . Studenter deretter bytte roller .