Introduser elevene til begrepet sted verdier i begynnelsen av året , da det vil gjelde for de aktiviteter gjennom hele året . Skriv nummer 5 og forklare at siden dette tilsvarer også en + 1 + 1 + 1 + 1 , er stedet verdien av fem " seg. " Skriv nummeret 15 , og merk at " 5 " er også et funn. Men siden 15 = 10 + 5 , er veldig lik 10 1 , og er således en " ti. " Skriv tallet 315 , og merk at fem er fortsatt en "enere" og en en " titalls " . Men fordi 315 = 300 + 10 + 5 , er det tre virkelig 300 og er dermed en " hundrevis ".
Nåværende plass verdier i subtraksjon ved hjelp av et enkelt problem med ensifrede tall : . 3 - 2 Fordi de er seg, også tilsvarer dette 1 + 1 + 1 - 1 + 1 , med det endelige svaret blir en
tosifret subtraksjon
Ease elevene i to - . siffer subtraksjon ved hjelp av subtraksjon av to multipler av ti , slik som 40 - . 10. forklaring at når de befinner seg nuller , kan de bli ignorert under subtraksjon. Trekk fra de titalls , 4 - 1 = 3 og legg til 0 igjen for et svar på 30
gå videre til mer kompliserte to -sifret tall , for eksempel 45 - . . 13 Skriv tallene vertikalt , slik at 45 er over 13 Trekk fra de : . 5 - 3 = 2 og sted som svar på den blanke linjen under de kolonnen . Trekk fra de titalls : . 4 - 1 = 3 og skrive svaret på den blanke linjen , for et endelig svar på 32
tresifret subtraksjon
Skriv problemet 380-225 på bordet slik at tallene er stilt opp vertikalt . Instruere elevene å trekke fra de kolonnen først: . 0 - 5 Minn elevene om prosessen med omgruppering , som de burde ha lært i andre klasse ved bruk av to -sifret tall . For å gjøre det mulig å trekke de enere, tiere et behov for å bli " lånes" fra tierkolonnen, noe som gjør subtraksjon : . 10-5 = 5
gå videre til tierkolonnen, og merke seg at de 8 behov å miste en verdi siden det lånt en naboen : . 7 - 2 = 5 Flytt til hundrevis kolonne: . 3 - 2 = 1
firesifret subtraksjon
Mot slutten av skoleåret , introdusere studentene til konseptet med et tusen sted og understreke viktigheten av å være forsiktig når du arbeider med så store tall . Skriv problemet 3521 - 1257 på brettet vertikalt . Trekk fra de : 1 - 7 , så det må bli omgruppert som 11-7 = 4
Flytt til titalls kolonnen , fjerner en fra to siden det ble utlånt : . 1-5 , som krever omgruppering fra hundrevis til å bli 11 - 5 = 6 Flytt den hundrevis kolonnen , fjerner en fra 5 siden det ble utlånt : . . 4 - 2 = 2 Avslutt med tusenvis kolonne: . 3 - 1 = 2 Legg merke til at fordi de tusenvis ikke trenger å låne noe til de hundrevis , kunne subtraksjon bli utført som vanlig .