La barna lage et diorama , som er en tre - dimensjonal , mindre representasjon av en scene . Barna kunne lage et diorama av en viss del av skipet , som kapteinens kvartalene , en førsteklasses statlig rommet , eller hvor kull ble lastet til å drive skipet . Oppfordre barna til å finne informasjon gjennom videoer, litteratur og nettressurser om hva disse områdene av Titanic så ut. Hvis det ikke er noen eksakt beskrivelse , har barna lage et diorama av hva de tror de stedene kan ha sett ut .
Skit
Del barna inn i små grupper av ca 05:56 . Be hver gruppe til å komme opp med en kort sketsj av hva livet kan ha vært like for passasjerer og mannskap på Titanic . La dem skrive ut en kort scene , med perioden dialog , kostymer og til og med rekvisitter . De kunne spille en scene av en samtale med kapteinen på skipet , en førsteklasses middag på skipet , eller hva kaos for å få inn i et liv båt før skipet sank .
tidslinjer
Har dine barn , enten individuelt eller i grupper , skape en tidslinje over natten da Titanic sank . Bestemte tidspunkt for viktige hendelser som når skipet traff isfjellet , når den første nødanrop ble satt ut , og når skipet hadde helt senket i vannet skal være skrevet ut på tidslinjen . Ha dem illustrere tidslinjen med bilder eller utskjæringer fra magasiner , gjennom elektroniske ressurser , eller ved tegninger de har laget .
Biografier av Famous Passasjerer
annen historisk mulighet er å har barna dine skrive rapporter om kjente passasjerer på skipet , som for eksempel skipsbyggerenThomas Andrews ; den " unsinkable " Molly Brown ; eller kaptein Edward J. Smith . Rapporten skal være skrevet som en biografi om den berømte passasjer studenten velger . Studenter kan gi en muntlig presentasjon av sine funn på plakaten bord med fakta og bilder , gjennom en lysbildepresentasjon, eller ved å handle ut scener med passasjeren studenten rapporterer på .