psykoedukative spill som involverer gruppetenking , beslutningstaking og dynamikk er gode muligheter for følelsesmessig forstyrret barn . Innenfor rammen av slike spill , barn utvikler grunnleggende sosiale ferdigheter og oppfordres til å samhandle med gruppen . Gruppe psykoedukative spill generelt innebære en liste med spørsmål som barna blir spurt , så enten hvert barn blir bedt om å svare, eller gruppen må slå seg ned på et svar sammen .
Decision -Making Games
Beslutnings spill er verdifull for barn med emosjonelle problemer på grunn av vekt på å utvikle disiplin og framsyn . Beslutningsprosesser spill involverer ofte spørsmål som krever barnet eller gruppe å bestemme hvilken som er den klokeste eller mest ansvarlige valg . Utvikle evnen til å gjenkjenne de langsiktige effektene av valg er en viktig ferdighet som er utviklet av disse spillene .
Music Therapy
Musikkterapi er en levedyktig alternativ for følelsesmessig forstyrret barn og kan være spesielt effektive for barn sliter med mellommenneskelige ferdigheter og utvikle selvfølelse. Hvis ønsker å spille eller improvisere musikk i et spill setting, du er bare begrenset av din fantasi . For eksempel kan en musikalsk lek starte med det første barnet en note , så det neste barnet ville spille den første barnets notat og legge en av sine egne . Som fortsetter til en sang eller melodi er opprettet .
Puppetry
Puppetry har blitt en annen populær aktivitet for barn med utviklings og emosjonelle problemer . Dukketeater er spesielt nyttig for barn som strever med å uttrykke seg eller med gruppesituasjoner . Bruken av hånddukker gir følelsesmessig forstyrret barn til å uttrykke sine følelser ved å bruke en nøytral " tredje " party - dukken . Dukketeater er en aktivitet som også lett kan formes til en strukturert spill.