Skriv følelser på den øverste linjen av standard 3 & amp; rdquo ; -by - 5 & amp; rdquo ; kartotekkort . Fordel ett kort til hvert barn . Så spør hver for å skrive om en tid da han følte det sånn . Når alle barna er ferdig , samle kortene. Les historiene høyt og spør barna å identifisere hvilke følelser hver historie representerer. Dersom gruppen er gammel nok og har en støttende kultur , kan du ønsker å ha barna etter tur tegning kort tilfeldig å lese ut , i stedet for å lese dem selv.
Sculpt a Feeling
å vite hvordan å & amp; ldquo, lese & amp; rdquo ; hvordan noen andre er følelsen utgjør en sentral ferdighet for empati . Hjelpe barn utvikle denne ferdigheten med en enkel sculpting spill. Skriv følelser på papirlapper og legg dem i en bøtte . Har ett barn frivillig å være den første & amp; ldquo ; statue & amp; . Rdquo ; Dette barnet beveger seg ikke. Velg en & amp; ldquo, skulptør & amp; rdquo ; fra de gjenværende barn. Billedhuggeren vil trekke en følelse fra bøtte og & amp; ldquo, forme & amp; rdquo ; den & amp; ldquo ; statue & amp; rdquo ; å vise at følelser . De andre barna vil da prøve å gjette hvilken følelse statuen skjermer. Statuen blir da billedhuggeren og spillet fortsetter .
Zoom
Wilderdom.com inkluderer Zoom inn en liste med isbryter aktiviteter. Lytte godt og se ting fra en annen person & amp; # 039; s perspektiv , noe som er avgjørende for empati , en fremtredende plass i dette spillet. Tilfeldig distribuere et sett med bilder som forteller en historie . Barn må ikke la noen andre se sine bilder . Målet er for barna å gjenskape historien , i rekkefølge, ved å lytte til de andre for å finne ut hvor deres deler av historien passform.
Som tar meg tilbake
Musikk er et kraftig verktøy for å uttrykke følelser. Bruk den til å bidra til å bygge empati med dette spillet som ligner på en musikalsk versjon av Red Light, Green Light . Linje barn opp side ved side (som om for et løp ) og spille klipp av musikk. Hvis et barn kan identifisere en tid da skjedde det noe som fikk ham til å føle det samme måten musikken gjorde, kan han ta et skritt fremover. Ring på et barn eller to for å identifisere følelsen i musikken. ( Det er OK hvis barn identifisere forskjellige følelser for den samme musikken klippet . ) Hvis innstillingen er følelsesmessig trygg, kan du spørre barnet å dele historien , men det er ikke nødvendig.