planter er i stand til å lage sin egen mat . De må imidlertid ha en lyskilde for å overleve . Ta to planter av samme art og samme generelle størrelse . Sette en i et mørkt rom , som et skap . Sett den andre i et solrikt eller godt opplyst område og gi begge samme mengde vann . Etter noen dager , ta ut både planter og undersøke dem . Den som har vært i et mørkt område kan virke vissen . Spør elevene hvilken som virker sunnere og hvorfor de tror de fikk disse resultatene .
Air
Sammen med lys , planter trenger luft for fotosyntese . I hovedsak de " puster " og trenger luft måten mennesker gjør, selv om de bruker og absorbere luft annerledes . Mennesker inhalerer oksygen og puster ut karbondioksid , og plantene bruker karbondioksid og utgivelse oksygen . Gass utveksles gjennom små åpninger i bladene , kalt stomata . Smør et tynt lag med vaselin på noen blader av en plante , som blokkerer stomata . Vent en dag eller to , deretter undersøke bladene som ble belagt , sammenligner dem til ubestrøket blader . De belagte blader kan virke visnet i forhold til ubelagte blader. Spør elevene hva de tror har skjedd med bladene , og deretter diskutere hvordan planter og dyr trenger luft for å overleve .
Color arkiv
andre klasse elevene er kjent med farger og regnbuer . Lett er faktisk laget av mange farger , og bare bruke noen av fargene for fotosyntese . Dette er grunnen til at plantene er grønne, men at konseptet kan være vanskelig for andre klasse elever . Ta tre like store planter av samme art og sette hver under et forskjellig farget lys , ett rødt , ett blått og ett gult . Vent en uke , deretter sammenligne plantene . Spør elevene hvilke planter synes sunneste , og hvilke farger de tror er best for planter .
Temperatur arkiv
Planter overlever best ved visse temperaturer , mye som dyr . Temperaturen påvirker hastigheten av foto også, og fotosyntese fungerer best ved en bestemt temperaturområde. Planter som er på et optimalt temperatur vokse bedre enn de som ikke er . Ta flere tilsvarende størrelse planter av samme art og sette dem i forskjellige områder med tilsvarende belysning , men forskjellige temperaturer , som for eksempel sol eller trekkfulle steder . Du kan bygge en miniatyr drivhus for å få en varm temperatur , hvis det er ønskelig . La plantene vokse for en eller to uker , og deretter sammenligne dem . Spør elevene hvilken plante synes sunneste . Så spør elevene til å tenke på hvordan ulike miljøer kan være fra hverandre ; for eksempel, en kamel miljø i forhold til det av en pingvin . Tror de at de plantearter er viktig å avgjøre hvilken temperatur det vil vokse best på ?