Icebreaker spill hjelpe deltakerne lære om hverandre . For en nylig forming gruppe , som for eksempel barn som ankommer for den første dagen i leiren , er isbryter spill brukes til å lære navnene og innføre grunnleggende fakta om medlemmer av gruppen . For en gruppe som allerede kjenner hverandre , kan isbryter spill hjelpe medlemmene å bli kjent med hverandre på et dypere nivå .
Et eksempel på et spill som hjelper medlemmer av en gruppe lære hverandres navn samtidig arbeider i fellesskap som et team er Navn sjonglere . For å spille , begynner tilrettelegger ved å holde en myk ball . Han sier hans eget navn og så sier navnet på noen andre i gruppen før kaste ballen til den personen han heter . Personen som mottar ballen sier hennes eget navn , og deretter navnet på noen andre i gruppen før kaste ballen til den personen hun heter . Spille slik at hver person holder ballen . Spillet fortsetter med alle bestått ballen i samme mønster , med tilrettelegger legge flere og flere baller . Navn sjonglere kan varieres ved at gruppen forsøker å passere ballene så raskt som mulig, og deretter forbedre sin tid , har gruppen bytter retning ballene blir kastet , eller å ha gruppen endre rekkefølgen ballene er kastet ( som passerer ballene til hvert medlem i alfabetisk rekkefølge) .
problemløsning Initiatives
problemløsing initiativer krever gruppemedlemmer til å jobbe sammen for å løse et problem eller utfordre . Problemløsende tiltak er en av de mektigste typer samarbeids lagspill : de tvinger en gruppe til å kommunisere , for å overvinne utfordringene , og å arbeide gjennom forskjeller . De tillater ledere å dukke opp og oppmuntre til kreativitet og ulike måter å tenke på .
Slik setter du opp en problemløsende tiltak , beskrive problemet gruppen må løse og etablerer reglene . Problem Olving tiltak som er mest effektive når reglene tillater fleksibilitet i løpet av spillet . For eksempel kan den tilrettelegger oppgir at hvis en viss regel er brutt , da konsekvensene vil bli pålagt, som krever ett medlem av gruppen for å være stum for resten av aktiviteten . Regler kan også pålegges vilkårlig ved begynnelsen av aktiviteten. En dyktig fasilitator vil bruke disse slags " handicap " å justere dynamikken i gruppen . For eksempel , kan møte krever mest frittalende lederen av gruppen til å være stum under en aktivitet for å stimulere andre medlemmer av gruppen til å ta initiativ .
Et eksempel på en problemløsning initiativet er Helium Hoop . For å spille , plasserer tilrettelegger en Hula bøyle på bakken og forteller gruppen til å stå i en sirkel rundt det . Den tilrettelegger forteller alle medlemmer av gruppen til å holde bøylen ved å plassere sine pekefingeren under bøylen og holde den i hoftehøyde . Målet med spillet er å senke rammen til bakken uten noen medlem noensinne å miste kontakten med det . Hvis noen finger mister kontakt med bøyle , må bøylen bringes tilbake til hoftehøyde , og spillet begynner igjen . Som de fleste problemløsning initiativer , er Helium Hoop en tilsynelatende enkel aktivitet som fremmer kommunikasjon , teamarbeid og kreativ tenkning ferdigheter .
Simulering Spill arkiv
Simulering spill satt opp en tenkt scenario som krever at konsernet å utføre en oppgave eller gjøre konkrete beslutninger . De fleste involverer forestille en overlevelse situasjon som krever at konsernet prioritere hva de ville velge å beholde. Simulering spill kan innebære å velge fra en liste over elementer å ta i en overlevelse situasjon , eller tildele roller til medlemmer av gruppen , og at de må velge hvilke medlemmer bør velges for å overleve . Disse spillene krever gruppen til å praktisere samtykkende beslutningsprosesser , hvor alle medlemmer av gruppen må bli enige om de valgene som er gjort . Simulering spill tillate grupper å øve konfliktløsning i high- stake situasjoner .
Et eksempel på et simuleringsspill er Plane Crash , hvor konsernet forestiller seg at de var på et fly som styrtet i et bestemt miljø ( for eksempel en ørken ) . Den tilrettelegger gir konsernet en liste over elementer og ber deltakerne til å velge et begrenset antall elementer de vil ta ut i ørkenen .
Tillit aktiviteter arkiv
stoler aktiviteter er samarbeidsvillig spill som krever teammedlemmene til å arbeide sammen . De vanligvis innebære en deltaker avhengig av andre for å holde henne fysisk trygt . Tillit aktiviteter krever en tilrettelegger som har kunnskap om sikkerhetsregler og standarder for samarbeidsspill og som klokker nøye for potensielle farer under aktiviteten . Mange tillit aktiviteter innebære potensielt risikofylte handlinger som bind for øynene én deltaker eller la en deltaker til bevisst falle slik at en annen kan ta henne .
Et eksempel på en tillit aktivitet er minefelt . For å spille , setter tilrettelegger opp en " hinderløype " av gjenstander spredt på bakken gjennom et angitt område . Deltakerne deles inn i par og bytter forsøker hinderløype . Under en tur , ett medlem av paret er bind for øynene og skal prøve å gå gjennom hinderløype uten å tråkke på noe . Hans partner står på siden og bruker verbal retninger for å veilede ham gjennom kurset . Denne aktiviteten krever bind for øynene partner å stole på sin guide.